Los videojuegos como material didáctico o como guía de aprendizaje en la enseñanza de la historia

Los videojuegos siempre se han visto como una perdida de tiempo o solamente como un pasatiempo, aunque en estos años esa perspectiva se ha cambiado ya que ha habido un movimiento para demostrar que los videojuegos son herramientas que se pueden usar en la educación y también en el despertar del interés de las personas para estudiar o investigar cosas que se muestran en los videojuegos y que estos poseen información verídica y que ha sido puesta ahí usando la guía de historiadores, esto es para brindarles mas profesionalismo a los video juegos y que sus mecánicas funcionen con las características de la cultura, religión o actividades sociales de la civilización que se esté basando.

            Con lo que lleva a la pregunta de si lo que estoy expresando aquí es correcto esta la investigación y libro/guía del profesor Wainwright, A. Martin de la universidad de Akron, que en su investigación destaca que usa ciertos videojuegos como material didáctico y de guía para sus alumnos que presentan problemas de aprendizaje y donde estos tengan bajas calificaciones, en sus clases el se concentra en como este en sus clases hace que los alumnos analicen los videojuegos de un modo académico, concentrándose en como funcionan no las mecánicas en sí, sino como estas funcionan con las características religiosas o culturales de la civilización que están viendo, claramente el profesor solo toma juegos históricos, escogiendo los más “históricamente correctos” por ponerlo así, ya que un videojuego como tal no es rigurosamente apegado a lo que paso, ya que los desarrolladores tienen que hacerlo llamativo y entretenido y esto es lo que hace que el profesor Martin tome estos juegos como guías didácticas y forma de llamar la atención del alumno y que este este interesado en investigar sobre el tema. Dentro de su libro da resultados de su investigación donde expresa que sus alumnos han progresado de manera excelente, de los que entraron con un promedio de 3 o menor (esto desde el sistema académico norteamericano) pudieron aumentarlo a 4 o incluso 5 y pasando las materias que algunos pudieron estar retrasados o con calificaciones reprobatorias.

            Lo que demuestra este documento es que los videojuegos al menos en el sistema americano de educación es que, los videojuegos como herramienta didáctica y de guía sirven, si siguen un propósito académico.

            Otra investigación en este caso dirigida por unos alumnos de la Universidad de Guanajuato es el de hacer videojuegos especiales para usar en el salón y solamente esto, Educación y Pedagogía en Latinoamérica en este texto, se propone hacer 3 videojuegos basados y siguiendo temáticas basadas en la historia del espacio, una de las propuestas es hacer un videojuego de el rescate de Laika la perrita que se mando al espacio y nunca volvió, lo que hace este videojuego es que el alumno aprenda la información que se necesita saber para poder salir al espacio y de como se hace y construye un transporte espacial de la época. La segunda propuesta de esta investigación es el hacer un videojuego de como hacer una base lunar usando materiales y instrucciones que ha dado la NASA para poder hacer una base, aunque claro esto es un poco de visión al futuro y no es meramente histórico. El ultimo es una propuesta de un simulador de catástrofes y como se debe prepara el personaje para sobrevivir, las catástrofes son basadas en eventos históricos y que estos han afectado a la humanidad en su historia.

            El ultimo ejemplo que presentare como antecedente y de justificante para usar los videojuegos como herramienta didáctica para el aprendizaje de la historia es la investigación del Doctor Luis Carlos Garza Valero, donde el Doctor presenta su investigación donde el se enfoca en el arte y la mitología nórdica, donde él ha entrevistado a varios desarrolladores desde japoneses, daneses, americanos y españoles entre otras nacionalidades donde el Doctor ha recolectado mas de 165 donde su información esta en ingles que es un idioma prácticamente universal, aunque claro no será fácil traducirlo si no se conoce el idioma o incluso no se podría leer por el mismo motivo. Aunque meramente la investigación no propone usar los videojuegos como herramientas didácticas sino que se usan para expresar el arte y sobre todo es lo que más inspira al investigador a preguntar cuales son las inspiraciones de los desarrolladores, en las entrevistas que realiza ya que usan mayoritariamente mitología nórdica, uno de estos juegos en globalmente conocido The Legend of Zelda y sus numerosas franquicias que ya van existiendo desde hace 30 años trayendo varios cambios a las tramas siempre basándose en la mitología.

Aunque estas propuestas son académicas en cierto sentido, la sociedad los puede percibir como excusas o justificaciones para que los hijos puedan jugar los videojuegos sin recibir llamadas de atención de parte sus padres, asimismo algunos también dirán que los videojuegos son principalmente violentos y tratándose de los juegos históricos algunos incluyen eventos de guerras o desastres naturales y a veces pueden ser gráficos ya que como se trata de ser ya mas realistas con los eventos y los sucesos algunos son especialmente detallistas en algunos aspectos que puedan ser los más apegados a la realidad.

Estas investigaciones en una forma son una manera de contrarrestar el discurso de que los videojuegos son solamente un mero escape a la realidad o pasatiempo, sino que también pueden funcionar como herramientas para la complementación educativa y además como soporte o como una manera de generar interés tanto en alumnos como en la sociedad. Ya que la mayoría de los videojuegos están dirigidos al público en general estos se encontraran con los datos históricos y a veces serán ignorados y veces los notaran cosa que causara se investigue y lleguen a conocer estas curiosidades históricas y por ende la información.

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